来源标题：北京教科研机构承办附属中小学近２０所教科研机构如何为学校“加速”
教师培训
教研专家下校带徒弟
北京教育科学研究院通州区第一实验小学，创建于２００３年，是北京教育科学研究院在全市建立的第一所实验校。在教科院专家引领下，这所学校已经成了通州区的品牌特色校。
没有高质量的师资队伍，就没有高品质的学校。谈到学校师资队伍建设，陈金香校长对教科院的专家队伍给予了高度肯定。“贾美华主任引领的品德学科，张立军老师引领的语文学科等工作站相继在我校成立，特级教师吴正宪还亲自在我校认徒弟，对教师进行扎根式培养。”
据了解，为促进学校科学发展，教科院定期组织实验校教师集中培训和深入学校的定向培训，把最前沿的理论带到学校。专家们还经常针对学科改进、课程建设、学生能力测试等方面，围绕“全面育人的价值、如何全面育人、育什么样的人”、“教室设计中的理念与文化”等主题与教师进行深入研讨交流。
为促进联盟校教师之间的交流、学习，北京教科院还特别为实验联盟校开展了主题为“今天，我们这样教学”说课展示活动。去年５月份的展示课活动，大兴附小教师全员参加，王学武校长说：“我校教师通过磨课和各级专家的指导，教学能力得到了极大提升。”
诊断指导
教研专家下校带徒弟
北京教科院十分重视对实验校的工作，基础教育研究所作为开展实验校各项工作的组织部门，还专门成立了实验校秘书处，每所实验校都有一位专家作为联系人。每学期初和学期末各召开一次实验校联盟会议，学期初各实验校介绍本校重点工作和需求，以期与各部门与各教科院资源实现对接；学期末除了进行工作汇报外，还分享联盟校的好经验。
教科院还十分关注实验校学生的发展，每年都会开展学情调研。通过对校长、教师、学生和家长进行访谈和问卷，及对部分学生进行情境综合能力调研，为学校各项工作进行诊断指导。
有校长用“导、联、诊”三个字来概括教科院对学校的支持。她解释说，“导”即直接业务指导服务，为学校提供发展决策咨询、学科教学指导、重点改革实验、教师集体提升；“联”即为学校提供外联平台，如实验校联盟交流、参加全国教育会议、进行跨区域观摩交流等，为学校引入其他教育支持性智力资源；“诊”即诊断学校发展成效，通过阶段性会诊、年度测查，对学校发展提供科学指导。
